Publicaciones generales
Dentro de las acciones del equipo Bibliotecas CRA Mineduc, está la publicación de material de apoyo para los coordinadores(as) y encargados(as) de las bibliotecas. La intención es ir creando una pequeña biblioteca de formación profesional, con contenidos atractivos y enriquecedores que permitan trabajar de manera concreta el fomento a la lectura y el desarrollo de las habilidades de información.
Programa Lector BiblioCRA: lecciones para usar la biblioteca CRA
El programa lector BiblioCRA proporciona un vasto material pedagógico para fomentar e integrar el CRA en el currículum. Las lecciones están pensadas para ir desarrollando, progresivamente, el gusto por la lectura y las habilidades de información como también la autonomía de los usuarios de la biblioteca CRA.
Pre Kinder Lecciones | Cuadernillo actividades
Kinder Lecciones | Cuadernillo actividades
1° básico Lecciones | Cuadernillo actividades
2° básico Lecciones | Cuadernillo actividades
3° básico Lecciones | Cuadernillo actividades
4° básico Lecciones | Cuadernillo actividades
Cada lección contiene: Objetivo de la lección, Preparación (equipos, recursos y acciones que se requieren), Actividad (motivación, desarrollo, cierre), Vocabulario (definición de conceptos nuevos) y Sugerencias (lecturas, otras acciones).
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La comunidad que lee. Guía de uso de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula
Esta guía de uso de las bibliotecas CRA y bibliotecas de aula se orienta a una adecuada implementación de este material, y tiene como objetivo facilitar el trabajo conjunto de docentes y equipo CRA de cada establecimiento, para así potenciar las habilidades de lectura y el aprendizaje de los estudiantes. La comunidad que lee proporciona directrices y sugerencias para que docentes, equipos directivos y equipos CRA, articulen una mirada común que favorezca el desarrollo continuo del proceso de aprendizaje de los estudiantes.
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20 años. Bibliotecas Escolares CRA.
Este libro, conmemora los 20 años del programa Bibliotecas Escolares CRA de la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación de Chile, y constituye un homenaje a todos aquellos que han participado de esta construcción colectiva. En él encontrarán, de manera gráfica y creativa, la historia de las bibliotecas escolares en el país y distintos aspectos de su trayectoria.
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LEER. Guía para la familia
Leer es una guía que tiene por objeto promover la lectura en familia. Ella fue originalmente editada por la Universidad de Harvard, y esta versión en español solo cuenta con algunos ajustes menores que buscan acercar sus contenidos al contexto chileno. No cabe duda que la formación de niños y jóvenes lectores requiere de la participación activa de los padres, y el CRA, consciente de este hecho, brinda en estas páginas una serie de claves y sugerencias para entusiasmar a los estudiantes, desde su más temprana infancia hasta los catorce años.
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A viva voz. La lectura en voz alta
Destinada a mediadores de la lectura, especialmente coordinadores y encargados de bibliotecas CRA y docentes. A viva voz indaga en la práctica de la lectura en voz alta como una poderosa herramienta para encantar a los niños y jóvenes y acercarlos al mundo de los libros. Con la colaboración de doce expertos en animación a la lectura, se logró una publicación de calidad, que abarca desde aportes teóricos hasta intervenciones para realizar esta práctica.
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Estándares para las Bibliotecas Escolares CRA
En esta publicación se definen ocho áreas de gestión de la Biblioteca CRA y, para cada una de ellas, los indicadores asociados. Las áreas temáticas incluyen la definición y servicios que debe prestar una biblioteca escolar, el tipo de usuarios que atiende, las consideraciones de espacio y colección que debe satisfacer, así como las acciones que regulan la cooperación y la gestión de redes internas y externas, la conformación del equipo de trabajo y la gestión pedagógica y administrativa.
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Manual para buscar e investigar. Herramientas para el estudiante
Investigar, significa consultar diferentes fuentes de información de manera ordenada con el propósito de aportar nuevos conocimientos sobre un determinado tema. A través de un trabajo de investigación no sólo se aprende sobre una materia específica, sino que se da cuenta de la comprensión alcanzada del tema estudiado. Cualquiera que sea el sector de aprendizaje o la disciplina en que los docentes se desempeñen se puede desarrollar en el alumnado los métodos y procedimientos propios de la investigación. Dirigido a estudiantes y docentes de enseñanza media.
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CRA ¿cómo usarlo?
La biblioteca CRA pensada como parte integral de los programas de estudio y actividades del establecimiento educacional necesariamente debe plantearse un actuar acorde, programado, con objetivos y actividades planificadas para satisfacer las demandas curriculares. Esta publicación contiene un programa de uso del CRA basado en el currículum y describe cuáles son sus ámbitos de trabajo, evaluación del funcionamiento, y otras orientaciones para el trabajo de la biblioteca escolar.
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Leamos juntos. Orientaciones para fomentar la lectura en familia
En las páginas de este libro se presenta un gran desafío, que es la formación y consolidación de buenos lectores. Para que esto pueda tener resultados exitosos a largo plazo, se necesita del trabajo conjunto de los establecimientos educativos y de la familia. A través de textos reflexivos, testimonios y actividades, Leamos juntos intenta mostrar el lugar que le corresponde a la familia en este proceso, haciéndolos partícipes de la vida de la comunidad educativa.
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Ver para leer. Acercándonos al libro álbum
El libro álbum es una herramienta pedagógica que puede emplearse en distintos niveles y sectores del aprendizaje. Ver para leer entrega los elementos necesarios para conocer en profundidad el libro álbum y las distintas maneras en que este puede usarse en la sala de clases. Se trata de una serie de artículos, entrevistas, testimonios, actividades y textos teóricos, cuyo objetivo final es entregar nuevas herramientas para el fomento de la lectura en nuestro país.
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Manual para el CRA escolar
Este manual introduce la dinámica de las bibliotecas CRA. En sus páginas se encuentra lo esencial para el funcionamiento del CRA, define lo que es, explicita la composición de la colección y cómo procesarla y hacerla circular. Asimismo, apoya la gestión pedagógica al introducir el desarrollo curricular, la animación lectora y la educación de los usuarios. Por último, entrega herramienta para la planificación y evaluación del CRA.
Descargar DocumentoFanzines
El fanzine es una publicación autogestionada con múltiples características para trabajar la lectura, escritura y comunicación integral con los estudiantes y toda la comunidad escolar. En esta sección les explicamos cómo implementar talleres de edición de fanzines en las bibliotecas y las salas de clases para experimentar el proceso completo de creación/publicación y edición de un fanzine.
¿Qué relación tienen los fanzines con la biblioteca escolar CRA?
En el marco del Plan de Reactivación Educativa, desde el Centro de Lectura y Biblioteca Escolar (CRA) planteamos el fanzine como una herramienta pedagógica y un dispositivo de mediación lectora. A través de las posibilidades que el fanzine entrega, las y los estudiantes pueden expresar creativamente sus emociones, sus puntos de vista y formas de percibir el mundo. Todo esto y más hace del fanzine una oportunidad para hacer del aprendizaje una experiencia significativa y enriquecedora.
Un aspecto importante sobre los fanzines es su libertad de contenido y experimentación, ya que combina elementos textuales y visuales, como el collage o el dibujo. Otra característica es su infinidad de temas: los fanzines pueden retratar historias de vida, aventuras, cómics, artículos sobre música, ecología, intereses personales en general, etc. La última y una particularidad a destacar del fanzine es su construcción accesible, dado que se puede llevar a cabo de forma manual, para luego multicopiar el producto en una impresora casera o fotocopiadora.
El fanzine se propone desde el CRA como instrumento para desarrollar múltiples estrategias educativas desde la biblioteca escolar y la sala de clases.
Trabajar con el fanzine implica fomentar la participación, la colaboración entre pares y especialmente fortalecer que las y los estudiantes tomen un rol activo en su propio aprendizaje. Al crear un contenido, plasmarlo en la creación de un fanzine y eventualmente divulgarlo en su propia comunidad, las y los estudiantes construyen un sentido de pertenencia sobre su mismo objeto de estudio.
Al mismo tiempo, el fanzine hace del libro un objeto cercano y de la lectura una instancia dinámica. Ya no solo receptores de un texto, sino también productores y editores. Por todas estas características, los talles de fanzines también se pueden implementar con las familias, por ejemplo, en reuniones de apoderados, en instancias de encuentro de familias y estudiantes, y otras reuniones en las cuales participe la comunidad escolar.
El fanzine transformará la biblioteca escolar en un espacio vivo donde cada uno puede depositar sus propias creaciones y compartir la difusión de otros. Las y los estudiantes se sentirán partícipes de la biblioteca, invitados por el afán de leer, escribir, editar, publicar y difundir. En este flujo de participación, la comunidad educativa se verá potenciada, en tanto las familias, docentes y otros miembros de dicha comunidad podrán ser parte del proceso creativo e inclusive de la distribución.
Manual de Fanzines: activación en biblioteca y comunidad escolar
Con el fin de fortalecer la importancia del fanzine como herramienta pedagógica, se elaboró un documento llamado “Manual de Fanzines: activación en biblioteca y comunidad escolar”, que invitamos a revisar a continuación:
Manual de fanzines
Este documento es una propuesta concreta de cómo la activación y producción de fanzines puede convertirse en una experiencia pedagógica interdisciplinar. En él encontrarán la definición de fanzine; su historia y diferentes indicaciones de cómo diseñarlos, aplicarlos en entornos educativos y activarlos desde la biblioteca, concibiendo este espacio como un lugar vivo y afectivo que une a toda la comunidad escolar.
Videos explicativos
Se elaboraron cápsulas que introducen a tres dimensiones sobre el fanzine para implementarlos en las bibliotecas y salas de clases:
Fanzines en la biblioteca escolar CRA – ¿Qué es un fanzine?
En esta cápsula encontrarás definiciones del fanzine, una breve explicación de su origen y un acercamiento al fanzine como herramienta pedagógica.
Fanzines en la biblioteca escolar CRA – ¿Cómo hacer un fanzine?
En esta cápsula encontrarás metodologías para creación de contenido y reproducción en el formato del fanzine.
Fanzines en la biblioteca escolar CRA – Usos pedagógicos del fanzine
En esta cápsula encontrarás la utilidad práctica que se le puede dar al fanzine en la labor pedagógica, de cómo permite desarrollar colaboración y de cómo vincularlo al currículum.
Webinar – No es un libro, no es una revista: ¡Es un fanzine!
Revisa la conferencia “Los fanzines y la biblioteca escolar. Creación y autoedición para fomentar la escritura”, con la finalidad de profundizar sobre el mundo de los fanzines y las múltiples maneras de utilizarlos en beneficio de los aprendizajes de las y los estudiantes.