Durante noviembre y diciembre el Área de Formación realizó tres capacitaciones en línea de dos horas y para 30 personas cada una con el fin de seguir apoyando la formación de equipos de biblioteca como agentes mediadores y la promoción de prácticas lectoras en las comunidades educativas.
Estos talleres estuvieron destinados a integrantes de establecimientos pertenecientes a Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) a lo largo de todo el país, cuyo trabajo esté asociado a la biblioteca escolar (UTP, docentes, coordinador/a, encargada/o y/o asistente de biblioteca).
En el año 2023, el programa Centro de lectura y biblioteca escolar (CRA) inició la segunda implementación del Plan de Formación para equipos de bibliotecas, en la que se actualizaron los cursos que integran la malla curricular. Uno de los principales enfoques de la actualización consistió en fortalecer la mediación lectora como instancia de reforzamiento del aprendizaje a través de la experiencia de la lectura.
La versión actual del Plan de Formación se implementa del año 2023 a 2025 y busca promover el desarrollo de competencias en los equipos de biblioteca para que puedan ser agentes de cambio en sus comunidades educativas, además, de facilitadores del aprendizaje de las y los estudiantes, colaborando profesionalmente con equipos pedagógicos.
¿Qué se desarrolló en los talleres?
En las sesiones se trabajó la mediación desde las necesidades de cada contexto, metodologías para planificar una actividad de mediación, su vinculación curricular con la estrategia LEC para aprender, entre otros. Estas planificaciones consistieron en:
- Aspectos integrados en el área temática de gestión pedagógica introducida en los Estándares para las Bibliotecas Escolares CRA, tales como Fomento de la lectura, Integración al currículum y Educación de usuarios.
- Aspectos integrados en el documento “Prácticas esenciales para el aula” de la estrategia LEC para aprender del Plan de Reactivación Educativa: Prácticas generadoras de aprendizaje, Proceso de aprendizaje mediado por el lenguaje, Habilidades de LEC para contextos y disciplinas con diversos propósitos comunicativos y Reconocimiento de géneros discursivos para cada asignatura.
